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为什么明知GPA很重要，却无法提高？
耶鲁大学说：“虽然没有明确的规定，但是总体来看，申请人中学的成绩要比标准化考试成绩更为重要。” 斯坦福大学在招生网站也曾经写道：“我们能够评估年学习成绩最重要的凭据就是你的高中成绩单。” 也就是说，托福雅思、SAT的成绩固然重要，但GPA在留学申请中的重要性也是无需多言的，美国TOP 50的大学基本上都有隐形的最低GPA标准。
但每年一到期末考，朋友圈“救救孩子的GPA吧”就呼声一片。那为何明知道GPA的重要性，却依旧会出现很多高标化，却因低GPA而与理想大学失之交臂的同学呢？GPA的提升到底难在何处？
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原因分析一：学生端口
从公立学校转到国际学校的孩子，在GPA的计算方式上存在着非常大的区别。在公立学校，最重视的莫过于期末考成的成绩，日常的小测、作业、课堂表现等并不会影响到学生的升学。一旦进入国际学校之后，除了期中期末考试成绩之外，日常考勤，课堂表现、作业质量评估、小测等等成绩，都会计入GPA的考核中。
如以下万科梅沙书院GPA计算方式，期末考试占比仅25%，日常小测、期中考、作业、项目等也分别占比25%、15%、15%、15%。简单来说，只会考试，高GPA基本没戏。
但此时，刚进入国际学校的学生会因为不了解学校GPA的计算方式，不重视日常作业、出勤、小测，或者没有形成按时完成以上各项习惯等原因，从而导致最终学年GPA得分低。
还有一部分孩子，通过入学考试成功拿到了顶尖国际学校的入场券，但入学考试所考察基本上是数学和英语两个科目（而实际入学后需要学习的科目会涉及到物理、化学、生物、历史、地理等等不同科目，且基本是英文教学），且入学考察的难度，与学校实际课程的难度并没有完全匹配（比如贝赛思国际学校的课程难度实际是非常高的）。
这就会导致一部分基础薄弱或者学习能力不强的同学，在正式进入学校课程学习之后，出现部分科目甚至整体课程进度跟不上的情况，转眼间学年已经过去，学生却还处在课程适应期，GPA自然无法跟上。
此外，还有一部分孩子，学习习惯不佳，比如自控能力不强，学习主动性不够，学习时常需要有人督促，否则无法按时完成作业、作业质量不高、无法及时去做课堂预习和复习，这必然影响GPA，更不用说主动总结知识点、总结错题规律、定期盘点和复习。
以上这些问题，都是孩子GPA上的拦路虎，所以，GPA管理绝对不是单纯的进入学校后，发现某一科目跟不上，就去校外补强某一个科目，而是需要提前做整体分析和规划的长线规划过程。
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原因分析二：家长端口
相信很多家长都深有体会，随着孩子年龄的增长，能在学习上帮的忙就越少。试想，当家长打开学校的系统想检查孩子的作业时，可能会面临全英文的网页，全英文的作业，能否看懂就是必须要过的第一关。
其次，各个不同学科知识点的掌握是否足够，是否能够提供相应的辅导，则是家长们需要过的第二关。国际学校开设的课程比公立学校的语数外理化生要复杂的多，心理学、网页设计、经济学、计算机、统计各科目都会涉及。
再次，在忙碌的工作之余，家长是否还有足够的精力管孩子的学习，尤其是当孩子成绩面临问题，需要快速提高的时候，即便家长能够帮忙提高，效率是否足够高，也需要考量。
派思有很多非常优秀的家长，但是在孩子的学习上，他们更愿意选择派思专业的服务团队，来实现对孩子校内学习的全方位规划、跟踪和管理。
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原因分析三：学校端口
从学校层面来看，基本没有专门的GPA管理人员，而相对相关的人员，则是班主任和科任老师。但是由于学生数量众多，班主任和科任老师无法将集中精力在某一个的孩子身上。即便是在奉行小班教学的国际学校，一个班主任或者科任老师也需要同时注意到十几个学生，加上还有很多其他的工作要负责导致精力不足，也无法帮单个学生将GPA的提升落到实处。
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原因分析四：申请机构端口
此外，无论是学校还是留学机构，它们固然会强调GPA的重要性，但是在这个方面其实是没有硬性强求的，最重要的还是需要靠孩子的自觉性。
GPA关乎到每一天的出勤和作业，各种不定期的考试和小测，这就要求有人能非常高频的关注到学生的学习情况，需要有大量人力投入。而这种人力的投入，在学校和留学机构都是无法做到的，因此留学机构其实就是作为学校的补充，强调GPA，但却无法落实GPA的提升。
因此，最终GPA提升的管理与落实，还是需要专门的GPA管理和服务团队来进行完整的规划以及细化到每一天的具体管理。
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如何真正将GPA提升落到实处？
国际学校的GPA一般从以下几个方面进行考察：期中期末考试+课堂表现+作业质量和及时度+各类小测成绩+出勤+其他。总结来看就是，考试得高分很重要，但没有优秀的学习习惯，只会考试却远远不够。
那么究竟该如何将GPA提升落到实处呢？派思GPA管理项目，将通过以下服务，做你最有效的GPA加油站。
1 GPA规划
派思GPA规划包含了GPA分析、选课安排、衔接/同步课安排等。
GPA分析：帮助学生和家长搞清楚学校GPA的计算方式，分析学生目前GPA存在的问题以及背后的原因，并进行针对性的提升规划。
选课安排：帮助学生进行科学选课，合理安排课程的难度、跨度、与申请专业的结合度，确保最终达成最优GPA。
课程安排：根据学生学习基础和时间规划，合理安排寒暑假与在校期间的课程辅导内容、科目、频次、测试、提升计划等。
2 学科课程辅导
派思提供各科目专业的学科辅导教师，针对学生薄弱的科目进行针对性的辅导和提升。
3 日常跟盯和反馈
派思配备了专门的学习管理老师，为学员提供托管式的GPA管理服务，对学生每天的作业进行提醒、监督和跟进，并总结完成度和作业正确率，针对需要补强的知识点进行整理，对小测、大考的时间和考试内容进行跟踪，并提前安排好针对性的复习盘点计划，确保学生无论日常作业、还是小测大考都有优异的表现。
此外，对于学生的每日作业、课堂、预习复习表现，老师会从不同角度提供非常详细的反馈，让家长随时了解孩子每天的学习情况，做到安心放心。
这种严格而贴心的学习管理服务，不光可以真正的做到GPA的提升效果，并且可以很好的改善孩子的学习习惯，做到今日事今日毕，重视每一个和GPA相关的因素，为未来大学自主学习的模式养成良好的学习态度和习惯。
4 阶段性测试
对于在派思进行长线GPA管理的学生，派思还将提供阶段性测试，考察学生的吸收程度，并根据测试结果调整授课内容和进度，确保GPA提升效率。
5 链接家长、学校、派思学习管理师的沟通
派思非常注重与家长、学校老师的沟通。在学校举行家长会时，考虑到有的家长可能不清楚国际学校的教学管理体系，派思的GPA管理老师可以根据需求陪同家长一起参加家长会，并与学校老师沟通学生的在校表现和课程学习情况。
这不仅有利于家长更好的了解学校的教学管理体系，与老师们建立更加有效的沟通，同时还可以为孩子未来的学习情况建立更明确、完美的教学和服务模式。
6 派思GPA管理人员配置
派思的GPA管理团队包含了教学负责人、科任老师、助教老师和学习管理师，通过与学生、家长、学校老师的紧密沟通与配合，实现对学生GPA的实时管理。
其中，教学负责人负责管控学生整体的教学质量和进度，并针对学生的学习情况与其他老师沟通，进行适当的GPA管理策略调整。
科任老师负责学生该科目的基础摸底、教学计划安排与具体的上课，以及课后反馈、作业安排和检查答疑，同时与教学负责人和学习管理师沟通学生的学习情况。
助教老师负责学生的日常排课、上课提醒等。
学习管理师负责学生学校的作业、考试、复习预习的跟盯和反馈，确保GPA管理落实到每一天和每一个细节。
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从现在开始管理你的GPA
对于初中同学来说，GPA虽然还没有起到决定性的作用，不会直接与申请挂钩，但是它的重要性也是不容忽视的。GPA是评估学生学术能力的最直接的体现，初中的学术能力如何，也会直接影响到高中GPA的表现，更重要的是，初中阶段是学习习惯和能力培养的最佳时机。
派思对于初中的GPA管理无异于高中，只是侧重点会有所不同。我们希望低龄的孩子学习的不止是在课堂本身，更重要的是规则的建立和习惯的培养。无论是坚实的知识基础，还是良好的学习习惯，都会使孩子的高中的学习生活轻松许多。
总而言之，无论是针对初中还是高中的GPA管理，派思都有明确的管理目标和管理措施。派思的GPA管理不仅专业，而且更是以热爱教学，关心孩子为前提，以成就孩子为骄傲。