NO.1 公立娃转轨国际学校
“英语学习”重难点在哪？
我们从最基础的听说读写层面，到学习思维的主动与被动，一起来看看为什么存在学习的“鸿沟”！
01
全英文环境 听说能力Gap
不论是课堂还是日常生活，国际学校流行的沟通交流语言都是英语。在深国交的课堂，就是要求英语沟通，贝赛思甚至要求在踏入校园那一刻就不允许说中文。
尤其对从未接触过国际英语教育的孩子，这就是一个打破原来体制内的语言模式的过程。
01、原版教材+学术词汇“接触不良”：
课程学习方面，国际学校使用的教材是英语原版，若学生因英语语言能力不足，看不懂教材或听不懂教材，未能掌握相关学科专业学术表达和书面用语，课堂上跟不上效率，后续学习将非常吃力。
除了要学习书面上大篇幅的学科词汇，还需要适应较快的语速和英式美式之外的口音。
学会了听，同时也得说，身边不少同学已经能在课堂上与老师探讨时事热点话题，对本土俚语的运用也是相当自如。
而转轨来到新环境的新生，会因担心自身音标发音不对、语法是否使用正确、表述不够高级等问题底气不足，怯于张口，这样会陷入一个恶性的循环。
但是国际学校的评分体系中，课堂表现+小组作业占比不小，英语能力太差，可能导致成为独行侠。
贝赛思成绩单
02
输入型—输出型
写作能力Gap
很多国际学校，从低年级开始就要求写实验报告，到高年级则要提交对应课程的Paper。英文写作能力，是国际学子学术能力的体现，甚至会影响到未来的文书申请。
公立学校英语教授模式：主要是以“输入型”学习为主，关注阅读和语法知识，反之写和说的输出部分（Writing&Public Speaking）就显得薄弱。
国际学校英语教授模式：非常看重输出，体制内的孩子很有可能到五年级还是只写过叙述文、叙述文，但国际学校四年级的孩子早已接触过多种文体，已经逐步搭建自己的一套写作逻辑体系，开展批判性思考创作。
同时，写作也需要足够的知识面作为基本支撑，国际学校从一二年级的教材里便会涉及人文、历史、社会科学等诸多领域的专业知识，每个学科的开展也是以英文阅读理解为根基。
而公立学校教学中使用的教材都是普适且基础的，对于学生整体知识面的拓展作用不大。
03
思辨方式转变
学习习惯Gap
讲完硬伤，分享一下：学习环境转变导致思维方式也需要及时转变。
国际学校摒弃了传统的题海战术和死记硬背的学习方式，它鼓励学生更多地去辩证性思考，主动的学习，是一种从灌输式学习向独立式学习的教育方式变化。
客观上，进入国际学校后，各种竞赛、活动、社团将会占据学生的大部分课后时间，跟不上节奏的学生只能见缝插针地进行课后“补习”，是真正的“时间紧，任务重"。
所以及时的干预非常重要！帮助学生养成良好的学习习惯，在时间充足的时候进行课程学习，化被动为主动！
NO.2 如何趁暑期提升英语水平？
硬实力+软实力两手抓
首先，在秋季开学之前，建议家长帮助孩子重点进行英语语言能力的提升，多进行一些英语听、说、读、写方面的训练。
为大家介绍几个可行性高的方法，为孩子在课堂之外进一步提升英文水平。
听说能力的Gap想要快速跨越是非常需要强力引导和孩子自身毅力耐力的。因此，有给孩子转轨打算的家长，最好是尽快给孩子构建出一个模拟全英环境，而且尽可能多的拓展知识面。
利用互联网众多学习资源进一步提高综合语言能力。低年级选择一些RAZ原版书籍音频磨耳朵培养语感，高年级观看英语电影、纪录片、BBC频道、各类播客和音乐…等，都是很好的路径。
BBC优质纪录片封面
让孩子多接触英语书籍和刊物，建议根据能力分级选择合适的外籍书本，培养孩子对英语的专注度和兴趣。
不清楚小朋友目前能力水平的，可以先来通过派思英语能力分级系统检测一下~
如果以课内学术为主，可以先学习相关教材资源，如教材练习题、汇总的学科专业词汇表等，适应学术英语的同时了解学科内容。
在国际教育体系中阅读是一项非常重要的学习技能，无论是政史哲还是数理化，都需借助阅读培养学科综合素养，锻炼英语综合能力和知识掌握能力。
各大国际学校都会发放暑期书单，感兴趣的可以留意~
这是最简单粗暴，见效最快的一种方法！暑期有足够长的时间，选择派思，进行英语专项提升！
👉英语口语不好：标准英音/美音老师，一对一纠正发音，常见课堂表达+地道俚语GET！
👉写作能力欠缺：写作课程涵盖9大国际英语体系必学写作文体——议论文、记叙文……通过解析不同写作文体和鉴赏文学作品，拓展知识储备，构建写作逻辑，掌握写作手法的精要，提升孩子的综合写作能力。
👉英语阅读较差：针对不同题型，不同需求的学生，推出MAP阅读提升、雅思托福阅读课程……
👉英语词汇不足：国际学校学科学术词汇、雅思托福词汇，派思助教一对一盯点检测每日背诵情况！
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暑期是最佳的弯道超车时间，和同龄人一起国际学科英语学起来！新学期以全新面貌，闪亮登场！更顺利地进入新的学习旅途中，不再痛苦~